鹤壁中院号召干警做“学习型法官”，努力建设“学习型法院”，积极践行法官教学、案例教学。一年来，开展“法官讲堂”近20场，其“以老带新”的传帮带及知识的“集散地”等作用，受到干警普遍认可。

　　传授审判思路，培养法官思维。公开招录的法官学历高、法律功底扎实，但尚未形成完整的法官思维，往往造成办案质量与效率不尽如人意。“法官讲堂”邀请主管副院长及各庭室长授课，内容侧重归纳各类案件办案思路，总结审判经验，以案说法，讲解疑难案件处理方法、技巧，传授调解时机把握与调解方法运用。言传身教中，年轻法官办案思路逐步清晰，形成“传帮带”良性循环。如刑二庭王珂庭长总结自己两年中对量刑规范化改革的思考，结合办案实例，重点讲解量刑方法，使听课法官对量刑起点、基准刑、特殊量刑情节、一般量刑情节等内容有了完整感性认识。

　　交流办案心得，提升五个能力。法官思维是法官办案的基础，但办案能力的高低有赖于经验的积累。“法官讲堂”邀请资深法官以发回改判案件为蓝本，从庭审驾驭、法律适用、文书制作、诉讼调解、群众工作等“五个能力”方面分析这些案件发回改判的原因，交流自己的办案体会与经验。深入浅出地以案说法，使不少年轻法官感叹少走了不少“弯路”，找到了提高的捷径。民二庭薄报亮庭长结合近期民商事发回改判案件，从程序、实体、证据认定等方面分析了发回改判的原因并提出了建议和对策。不少法官都在听课过程中默默对照自己进行反思。

　　探讨疑难问题，激发深层思考。“法官讲堂”于年初由各部门申报题目参讲，涵盖刑事、民事、行政、执行等各个领域。不少庭室与法官将工作中遇到的新情况、新问题放在“法官讲堂”中交流、探讨，不仅加强了工作沟通，也实现了资源共享。在这种求真务实的氛围中，开阔了解决问题的思路、找到了解决问题的途径，使“法官讲堂”成为工作与学习相辅相成、相得益彰的平台。鹤壁中院党组成员、执行局长王光亮结合执行工作讲解了裁判问题引发的执行难现象，全面剖析了该现象的表现形式，分析了判决主文表述不当、审理程序存在瑕疵等产生问题的原因，并提出了解决问题的整体性思路。该次授课在审判岗位干警中引起震动，促使大家换位思考并对判决的可执行性进行深刻反思。

　　开办“法官讲堂”是鹤壁中院转变教育培训方式的有益探索。本着源于实践、源于需求，牢牢把握实践导向这一原则，“法官讲堂”也在这一年中不断矫正目标、摆正位置、创新形式，努力发现工作重点，满足干警所需，在“与鱼共泳”中“教鱼游泳”。